Schwerpunkte in Forschung und Lehre

Miomind-Projekt

Miomind-Rechtschreibregal

Im Rahmen dieses Projekts entstanden in Kooperation mit Dr. Michael Kirch vom Lehrstuhl Grundschulpädagogik und -didaktik der LMU München über 1000 Praxismaterialien für einen kompetenzorientierten, differenzierten und inklusiven Rechtschreibunterricht.

Die Materialien finden sich hier: http://www.edu.lmu.de/miomind

Die Eule Mio ist die Identifikationsfigur:

Eule Mio

Miomind-Lernmanagementsoftware

Um die Lehrkraft zu entlasten, empfiehlt es sich, bestimmte Tätigkeiten vom Computer erledigen zu lassen. Daher entstand zu den Praxismaterialien passend eine Lernmanagementsoftware, die folgende Aufgaben übernimmt:

  • Lerneingangsdiagnostik
  • Kompetenzprofil der Lerngruppe (vgl. Kompetenzprofil "Rechtschreiben")
  • Förderplanung: Festlegen des aktuellen Lernschwerpunkts
  • Verwaltung der Lernmaterialien, die der Lerngruppe zur Verfügung stehen sollen: Freigabe von Übungsformen
  • Verwaltung der Lernniveaus: Schwierigkeitsgrade für jeden Lernenden zuordnen
  • Wochenplan-Funktion für die Lernenden: Anzeige von Informationen zum Rechtschreibinhalt, Übungswortschatz; Anzeige der digitalen und analogen Lernmaterialien
  • Bereitstellung digitale Übungsformen

Sie läuft in zwei Modi:

  1. Lehrermodus: Im Lehrermodus wird das Kompetenzprofil der Klasse (Verwaltung der Lernziele jedes einzelnen Schülers) verwaltet und die Spiele werden ausgewählt. Zugleich gibt es Möglichkeiten der Lernverlaufsdokumentation.
  2. Schülermodus: Durch die Software für die Eule "Mio". Rechtschreibstrategien werden kindgerecht erläutert und kurz erklärt. Der Schüler sieht sein Lernziel (die Rechtschreibstrategie) und eine Übersicht mit freigegebenen Rechtschreibspielen (vgl. Lehrermodus). Analoge Spiele kann er sich ansehen, digitale oft gleich starten. Die Wochenplanfunktion dokumentiert den Lernweg und die Erfolge. Ein Lernziel kann selbstbestimmt mit einer Lernzielüberprüfung abgeschlossen werden.

Die Lernmanagementsoftware wurde in einem ersten Pilotprojekt in Zusammenarbeit mit ca. 40 Kooperationsschulen erprobt. Aktuell werden erste Ideen und Verbesserungen eingearbeitet.

 

Miomind-Lernverlaufsdiagnostik Rechtschreiben (Miomind-LDR)

Ziel ist es, eine kompakte, praxistaugliche, computergestützte Lernverlaufsdiagnostik für den Bereich Rechtschreiben zu entwickeln, die ein Kompetenzprofil des Lernenden als Basis für die Förderung zur Verfügung stellt. Das Verfahren befindet sich in Entwicklung und wurde bisher im Rahmen eines Piloten mit allen Kindern einer Grundschule in der Stadt München erprobt.

 

 

Internationale Online-Fragebogenerhebung

Angebote für Kinder und Jugendliche mit Sprachbehinderungen in inklusiven Bildungskontexten

  • Zielsetzung: Erfassung der Versorgung von Schülern mit Sprachbehinderungen in inklusiven Bildungskontexten sowie der Zufriedenheit der verschiedenen Berufsgruppen mit ihrer Arbeitssituation, um langfristig die Qualität der Leistungen sicherzustellen
  • Erhebungssprachen: Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, Finnisch
  • Forschungsmethodik: Quantitative und qualitative Online-Fragebogenerhebung als Querschnitts- (internationaler Vergleich) und Längsschnittstudie
  • Stichprobenziehung über die jeweiligen Berufs- und Fachverbände in Deutschland, Österreich, der Schweiz, Finnland, den USA, Großbritannien, Frankreich, Luxemburg, Italien; aktueller Stand: ca. 1300 Teilnehmer

Publikationen im Projekt vgl. Publikationen Karin Reber > Forschungsprojekt "Inklusion und Sprachtherapie/Logopädie/Sprachheilpädagogik"